概论：用户思维课后实践

需求分析

• 我要写给什么人看？

  • 希望学会自我管理的大学生
  • 需要对各方面知识进行管理的职场人士

• 他们的思维方式是什么？

  • 愿意深度思考的人，具有精英意识的人
  • 求知欲强，希望更加深刻地认识整个世界
  • 成长型心智，具有长期思维

• 他们最关心的问题是什么？

  • 想要学习的内容很多，时不时为知识而焦虑，该怎么有效地进行知识管理？
  • 如何利用效率工具提升平时的工作和学习的效率？
  • 如何打造一个可以自我迭代的知识管理系统，形成学习的良性循环？

供给分析

• 我有的标签

  • 知识管理、科研、自我管理
  • 大学道路选择、出国、英语

• 我擅长什么？

  • 发现别人学习模式中存在的问题
  • 高效的学习能力以及自我管理能力
  • 信息搜集能力

• 我的产品模式是怎样的？

  • Communicate：每个人对于信息的需求是不同的，因此也需要一套不同的信息管理方案。我可以多和其他人沟通和接触，然后根据大家不同的需求去把这块的内容进行定制化。
  • Combine：把知识管理领域零散的知识点整合起来，并且和日常生活中其他系统进行结合，打造一个完善的生活管理系统。

竞品分析

• 用户可能从什么渠道获取信息？

  • 知乎学习类大 V，笔记类 APP 官方公众号

• 它们的倾向和缺口是什么？

  • 学习方法各有各的说法，都说自己是最好的，但是缺乏完整的体系
  • 没有打通 输入-加工-输出 的循环，往往只是聚焦于其中一个环节，忽略了系统层面的提升

• 我能够提供什么样的差异点？

  • 跨界：结合日常科研经历，逐渐面向高学历人群，同时输出专业方向的内容
  • 形式：进行 1v1 的交流，根据实际情况给到一个改善方案。根据之前和一些朋友的交流，我发现不少人在真正实践落地的时候会出现各种各样的问题，最好的方式是有人带领着去给到一些反馈。
  • 细化：落实到日常生活中的工具实践，做好每个环节的细节，帮助大家养成好习惯。

目标分析

• 我希望用户得到什么样的认知？

  • 意识到自我提升是一个系统，不能只盯着一处使劲儿
  • 信息时代，对自己获取信息的渠道有着足够的控制权至关重要

• 我希望用户得到什么样的感受？

  • 对信息以及知识的掌控感
  • 在信息爆炸的时代能够拥有属于自己的一方净土
  • 喜欢上积累知识复利的感觉

• 我希望用户采取什么样的行动？

  • 评估自身情况，构建一套完整的知识管理系统，进入飞轮状态（滚雪球的状态）